FITXA NÚMERO 1
Nom: Gemma Burgos Coromina
Edat: 30 anys
Estudis: Magisteri especialista en Francès i Psicopedagogia.
Durant els 5 anys que fa que treballa com a mestre ha passat per diferents escoles, però en l’actualitat és tutoria de l’escola pública Font Rosella que està localitzada a Sabadell, concretament al barri de la Concòrdia.
La Gemma és tutora d’un grup de segon curs de CI (2n de primària), i té actualment 27 nens al seu càrrec.
Segons ens explica aquesta professora sempre que ha treballat de mestre d’alguna escola, és a dir, des de fa cinc anys, ha treballat amb les TIC a les aules.
Actualment a la seva escola disposa d’una pissarra digital i tres ordinadors a l’aula que utilitzen per accedir a la pàgina Web, mirar el correu electrònic, blogs, Internet, programes educatius ( JCLIC), etc.
L’objectiu que té la Gemma amb la utilització de les TIC és afavorir el desenvolupament d’actituds positives vers l’aprenentatge, fomentar actituds de recerca i de resolució de problemes. Ensenyar a que els alumnes col·laborin i treballin en equip, cercar, localitzar, avaluar i recuperar informació a partir d’una àmplia diversitat de fonts.
Aquesta tutora a les seves classes en comptes d’utilitzar la pissarra convencional, com que disposen d’una digital, la utilitza perquè considera que l’accés és molt directe i que a més a més es pot treballar amb tot el grup- classe a la vegada.
Sovint també utilitza el racó dels ordinadors per dinamitzar les classes.
La Gemma considera que el valor afegit que té la utilització de les TIC i el que aporta extraordinàriament a les aules és que genera més motivació per part de l’alumnat. També proporciona un accés ràpid a la informació.
Tot i sent tant útils no disposa d’elles tot el temps que voldria pel que no són suficients.
Aquesta és una desaventatge que troba entre altres. També pensa és positiu que sigui una eina molt visual que capti tant l’atenció dels alumnes i els motivi a seguir les lliçons que s’imparteixen amb aquestes tecnologies, però desprès els costa força parar atenció a altres metodologies més clàssiques i això els fa que es perdin.
La Gemma vol afegir també que a vegades la connexió no va bé o les bombetes de les pissarres s’espatllen i reparar-les proposa una despesa important.
Alguna cosa que milloraria ella de les TIC? L’accessibilitat a tots els alumnes. Hi ha alguns que encara no tenen accés. Tampoc totes les aules de l’escola Font Rosella disposen de pissarra digital.
La opinió generalitzada que té aquesta professora sobre les TIC és que s’han d’utilitzar aquestes eines a les aules ja que els alumnes viuen en un món on les noves tecnologies hi són presents.
Als nens i nenes a les escoles s’han instruir en el funcionament Basic d’aquestes, però és molt important no oblidar molts altres objectius de l’ensenyament.
FITXA NÚMERO 2
Nom: Esther Torrent
Edat: 31 anys
Estudis: FP d’educació infantil i Magisteri Infantil
L’Esther ha treballat de professora des de que va fer el mòdul d’educació infantil, al principi sobretot va estar a guarderies, però quan ja va estudiar magisteri ha estat en diferents escoles d’educació primària.
Actualment està fent una substitució a l’escola de CEIP de la Florida de Santa Perpètua de la Moguda com a professora de primer de primària.
L’escola on està des de només fa un mes disposa de dues pissares digitals i 2 ordinadors a la seva aula.
La pissarra digital s’utilitza a la majoria de les classes de l’Ester, ja que per ella és una eina molt recurrent i la sol utilitzar. Els ordinadors solen estar també en funcionament, doncs sempre busquen moments per utilitzar-los, com per exemple mirar blogs, fer jocs interactius, buscar informació, etc.
L’Esther el que pretén amb la utilització de les TIC és dinamitzar les classes, captar l’atenció del grup classe perquè els alumnes estiguin més concentrats i motivats per seguir les classes. Ajuda també a que els seus alumnes treballin en grup, i puguin exposar els treballs, o fer els exercicis davant de tota la classe per cohesionar al grup i fer pinya .També utilitzar mètodes de recerca que ajudaran a que els alumnes aprenguin a fer recerques òptimes d’informació.
Com hem dit anteriorment sempre que ella pot utilitza les TIC, tot i així sempre té organitzada una classe convencional per si aquestes noves tecnologies fallen i perquè no les té a la seva disposició tantes vegades com voldria. Pensa que a la seva escola les TIC no són suficients.
Per l’Esther tenir accés a aquestes noves tecnologies a les aules té molt valor afegit ja que capta l’atenció i fa créixer la motivació de tots els alumnes. També fa créixer les competències digitals que tenen els nens i les nenes i els prepara per estar més formats i més preparats per la vida actual.
Un dels desavantatges amb els que es troba l’Esther i com hem dit anteriorment és que no hi ha tants recursos com són necessaris a l’escola. Per exemple no disposar totes les aules d’una pissarra digital o no tenir unes instal·lacions correctes per les aules 1x1. També que els gestos de les reparacions costen molts diners i no es tenen masses recursos. Tot i així la opció general que té aquesta mestre de les TIC és molt positiva, dons té més avantatges que no coses negatives.
El que voldria i ella milloraria de les TIC és que estiguessin més generalitzades i que tothom en pogués tenir accés.
La opinió que té en general l’Esther de les TIC és que és un bon recurs a les aules i que s’han de seguir utilitzar, promocionant i millorant. És imprescindible que els alumnes aprenguin aquestes competències perquè avui en dia són molt necessàries.
Tot i així pensa que a la vegada que es treballa amb les TIC, també s’ha de fer amb altres recursos, com els recursos humans.
FITXA NÚMERO 3:
Nom: Carmela Ramos Valls
Edat: 52 anys
Estudis: Magisteri
La Carmela es una mestra que ha passat tota la sava impartint classes i duen a terma la seva practica com a professora. Ha portat a nens de tot tipus d’edat, compreses entre 3 i 12 anys.
Actualment imparteix classes a una escola de Cardedeu, es professora de la classe de cinquè de primària, en la qual disposen de noves tecnologies, i com ella diu “i sort de poder-ne tenir, ja que no tots som tan privilegiats”. Ens ha explicat, que troba que son molt atractives i visuals per als infants, i que dinamitzen mes les classes i capten totalment l’atenció, per tant troba que son molt útils.
Tot i la seva utilitat ens ha recalcat, que a ella li ha complicat la tasca docent, ja que li ha costat molt adaptar-se, i ens va dir que “les noves tecnologies no son lo meu”. Per tant, el canvi per a tothom ha estat fàcil, ja que requereix una extra preparació i adaptabilitat.
La Carmela, preferia la pissarra normal, però ha pogut comprovar, segons ella, que agilitza el procés tant d’ensenyament com d’aprenentatge.
Remarca que també tenen ordinadors a totes les aules, i que sobretot per als infants de 4t, 5e i 6e, provoca un positiu desenvolupament, i per tant domini en les noves tecnologies. Afirmant que son el futur i una necessitat.
El gran defecte de la informàtica i TIC en general, remarca, “pot funcionar molt bé tot, que de sobte no arrenca, la xarxa d’internet no sempre te un bon funcionament, i sempre has de tenir una estratègia per canviar la classe, sense trencar la dinàmica”.
La Carmela ens ha dit, que en molts casos les pissarres digital i altres TIC fan acomplir els objectius establerts més ràpid que fent us de elements mes convencionals. Aquestes eines, li han donat nous recursos, pero també molta feina en l’aprenentatge i d’utilitat d’aquesta. Un cop après el funcionament de la pissarra digital va veure que li donava un munt d’alternatives, i ara per ara, esta molt contenta amb aquesta.
Per tant ens ha parlat de les dues cares de la moneda, que per a molts mestres, els ha costat molt d’esforç a aprendre a fer-les servir, ja que son els més grans, els que menys han conviscut amb les noves tecnologies.
FITXA NÚMERO 4:
Nom: Albert López Marin
Edat: 43 anys
Estudis: Magisteri i psicologia
L'Albert fa 15 anys que treballa com a mestre i ha viscut diferents experiències a escoles diferents al llarg de la seva trajectòria, actualment es professor a l'escola Dolors Granes, tutor de la classe de 2n de primària. L'escola esta situada a Cardedeu al barri dels Estalvis.
Pel que fa al que ens ha explicat l'Albert treballa molt amb les TIC a les seves classes. A la seva aula disposa d'una pissarra digital, en període de proves, ja que al llarg de l'any han estat realitzant un estudi per aviem com funciona, i si realment es interessant. Molts cops realitza les seves classes a informàtica, per mostrar als nens les tecnologies que existeixen, i com aplicar-les i fer-les servir.
En la seva tasca a les aules d'ordinadors, realitza activitats dirigides, com exercicis, i també deixa espais lliures per a que els nens experimentin, tot i que les pagines estan limitades, per a evitar un mal ús, o l'entrada a pagines web no aptes per a infants de 7 i 8 anys,
Els objectius de l'Albert amb les TIC es intentar que els infants experimentin, aprenguin i gaudeixin de les noves tecnologies, i també, mostrar un bon ús d'aquestes. Per així evitar possibles problemàtiques segons on s'accedeixi.
En el temps que ha disposat de la pissarra digital, ens ha explicat, que l'experiència ha resultat molt gratificant, ja que ha pogut veure com els seus infants, s'interessaven molt mes per les seves classes, participaven i col·laboraven molt més que fent ús d'una pissarra normal i corrent. Ens ha explicat, que la pissarra digital, obre moltes portes, tots els infants poden participar i interactuar a la classe, poden jugar i divertir-se.
Actualment no disposa de la pissarra digital a les seves classes, ja que li toca a un altre mestre conviure i realitzar les seves activitats amb aquesta, a final de curs, extrauran una conclusió i segons el que ens ha dit, si l'avaluació es apte, adequada i disposen de pressupost, instal·laran les pissarres digitals a les aules, intentaran que sigui a totes. En cas de que no disposin de pressupost suficient per comprar i instal·lar a totes les aules pissarres digitals, alternaran les aules segons les necessitats.
L'Albert ens remarca, que a vegades el Wifi de l'escola, que ve donat per l'Ajuntament de Cardedeu, no funciona molt bé, o bé que la connexió es molt limitada, per tant, han parlat amb l'Ajuntament per intentar millorar això, ja que si no, la utilitat d'aquestes pissarres i TIC no seria la precisa.
L'Albert ens diu, que de les TIC una gran problemàtica que s'hauria de solucionar, es el preu, ja que ara per ara, es molt difícil poder instal·lar-les a totes les aules, tot i resultar molt atractiu per l'aprenentatge dels infants.
Per acabar l'entrevista, l'Albert ens ha dit, que actualment, les TIC son el futur, per això creu que s'ha d'educar amb aquestes, ensenyant a utilitzar-les i així poder tenir un gran domini de les tecnologies, que actualment son una necessitat.
